CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACION VOCACIONAL

• Evaluar, mediante recursos y procedimientos técnicos apropiados, los ejes básicos del sistema curricular de la carrera de Psicología Educativa para evidenciar los resultados de calidad y pertinencia del programa.
• Desarrollar un plan orientado a mejorar la estructura curricular de la carrera de Psicología educativa, en perspectiva de la formación de profesionales con evidentes niveles de calidad.
• Asumir la responsabilidad de cumplir satisfactoriamente los indicadores de calidad propuestos por el CEAACES, como condición para la acreditación de la carrera.
• Incorporar a los docentes, estudiantes, personal administrativo y de servicio al proceso de evaluación de la carrera.
• Desarrollar una cultura de la evaluación, como proceso permanente de mejoramiento de la calidad académica.
• Incorporar las competencias y logros de aprendizaje partiendo de la investigación efectiva de los problemas psicoemocionales, de personalidad y conducta presentes en las unidades educativas.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

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• Organizar el sistema curricular de la carrera de Psicología Educativa de modo que el alumno demuestre sus competencias y logros de aprendizaje, cuando culmine sus carreras.
• Sentar los lineamientos básicos para la creación de nuevas carreras en las ciencias psicológica, según los planes regional y nacional.
• Patentizar la pertinencia de la carrera de Psicología educativa y orientación vocacional en relación a los objetivos del desarrollo local, regional y nacional.
• Viabilizar, en lo posible, la paridad del currículo con las carreras de Psicología Educativa de universidades fraternas, en miras a garantizar la equivalencia de títulos  a nivel nacional e internacional.
• Difundir a la sociedad local, regional y nacional la calidad de la carrera de psicología educativa
• Demostrar a la comunidad, especialmente educativa, la calidad de la carrera de psicología educativa
• Tener mejores posibilidades de acceso a recurso fiscales y de otras fuentes.
• Preparar efectivamente a los estudiantes para su continuación en el postgrado
• Propiciar la cooperación académica entre las Carreras de Psicología Educativa sobre la base del reconocimiento de su calidad.
• Incorporar la investigación como proceso para potencia las capacidades de alumnos y maestros; y como espacio para iniciar la resolución de problemas complejos de la comunidad.
• Desarrollar actividades sistemáticas de vinculación con los centros educativos y de más organizaciones sociales.

• Investigador, Planificador, Docente, Evaluador, Administrador, Perito, Promotor.

• Planificación, ejecución y evaluación de los programas y actividades del proceso orientador.
• Asesoramiento familiar
• Valoración, prevención y tratamiento de los trastornos de aprendizaje.
• Valoración, prevención y tratamiento de los trastornos emocionales.
• Capacitación docente
• Evaluación, prevención y asesoría de la adicción
• Orientación e intervención en la sexualidad
• Evaluación y asesoramiento de comportamientos vinculados con padillas
• Orientación vocacional y profesional
• Investigación y asesoramiento de los procesos de aprendizaje y docencia
• Promoción de valores.