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MENSAJE DESDE EL VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO
Junio 14 de 2012
GRADUADOS, EGRESADOS Y TITULADOS
La responsabilidad institucional en materia de formación profesional, se inicia con la admisión de los estudiantes en cada cohorte de carrera ofertada; pero, en la práctica permanece vigente por efecto de los programas de postgrado y educación contínua. De esa manera, el derecho a la educación a lo largo de la vida que garantiza a toda persona la Constitución de la República, en su artículo 26, se torna factible.
Sin embargo, es necesario identificar al proceso de formación inherente a cada carrera de formación profesional o programa de postgrado, cuyo momento inicial es la admisión. El término del proceso está en la titulación que le acredita al egresado la distinción profesional o académica correspondiente.
Por tanto, la confusión que suele difundirse con los conceptos: graduado, egresado y titulado tiene que superarse para precisar que la responsabilidad institucional queda satisfecha únicamente cuando el estudiante recibe un título refrendado y registrado. Para ello, luego de egresar, debió realizar y defender satisfactoriamente una propuesta de aplicación del conocimiento en la solución de algún problema o situación práctica que involucre a la profesión que adquiere.
Los conceptos de graduado y egresado, en consecuencia, no son suficientes para responder ante la sociedad y el Estado por el proceso de una cohorte en determinada carrera ofertada; pues, mientras la condición de graduado implica el cierre de un ciclo de formación o finalización de los requisitos de aprobación de materias, el de egresado, se refiere al hecho de no tener la obligación de asistir a clases, prácticas u otras actividades de aprendizaje.
En resumen, mientras no se otorgue el título correspondiente a los integrantes de una determinada promoción (cohorte), la responsabilidad institucional está vigente y no es posible definir resultados ni indicadores de calidad con respecto a costos, relación admisión/titulados, etc.
Ahora bien, qué hacer para evitar que los estudiantes, una vez egresados, permanezcan mucho tiempo sin recibir el título que les acredite como profesionales?...
Efectivamente, se trata de un reto fundamentado en la necesidad de no demorar los procesos de formación profesional.
Las estrategias tienen que ver, sin lugar a dudas, con los siguientes asuntos:
- Planificación sistematizada de cada carrera y dentro de ella, de cada cohorte o promoción, garantizando una relación efectiva entre demanda social y oferta académica, congruentemente con los Planes Integrales de Desarrollo Nacional y Provincial.
- Materias optativas y cursos de educación contínua para facilitar la denuncia del tema y proyecto de sustentación, aprobando el 80% de la malla curricular.
- Mejorar el contenido programático de las asignaturas que posibilitan la investigación científica, la viabilidad de proyectos de inversión y el desarrollo de alternativas tecnológicas.
- Proveer líneas de interés institucional sobre las bases de su visión y misión, así como de sus objetivos estratégicos.
Por último, aseveramos que la productividad académica será mayor en la medida en que los títulos sean otorgados sin demoras excesivas luego del período de duración de la carrera.
MENSAJE DESDE EL VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO
El Vicerrectorado Administrativo de la Universidad Técnica de Machala, orientado hacia la misión y visión que corresponden a esta nobilísima institución y a toda su comunidad académica, establece a través de un Web Site propio, a partir de esta fecha, la oportunidad de comunicar asuntos inherentes a sus competencias que, sin lugar a dudas, también interesan a estudiantes, docentes, servidores administrativos, trabajadores y ciudadanía en general.
En esta ocasión, resaltamos el valor de la normativa que rige, no sólo para entender el contexto legal que va más allá de lo permitido en forma tradicional, bajo el amparo de la autonomía, sino también con el propósito de ratificar que nada cuanto se haga o deba hacerse puede quedar al margen de lo que se halla legalmente prescrito.
De igual manera, ponderamos la necesidad de fortalecer los resultados de la gestión administrativa en el cumplimiento cabal y pormenorizado de las Normas de Control Interno que, si bien es cierto están vigentes por efecto del Acuerdo 039-CG de la Contraloría General del Estado, publicado en el Registro Oficial No. 78 del 1 de diciembre de 2009, tienen su génesis desde mucho antes, cuando la Ley Orgánica de Administración Financiera y Control, sustituyó a la obsoleta y antigua Ley de Hacienda, incorporando las tendencias de prever o corregir cualquier desviación o riesgo de anomalías, antes de concretar cualquier transacción u operación que implique empleo de bienes o recursos de la Institución Pública.
Bajo esas consideraciones, los tres aspectos enfocados, derivan el siguiente mensaje:
- La visita periódica a nuestro Web Site, será compensada con información útil que, además, contribuya a generar evidencias del compromiso con los retos o desafíos que tiene la Universidad Técnica de Machala, como Institución de Educación Superior financiada por el Estado; es decir, el pueblo ecuatoriano.
- El hecho de comprender que los procesos y acciones de las Instituciones del Estado se involucrar en el Derecho Público, deriva la certeza de no admitir aquello que no se encuentre facultado legalmente.
- Las Normas de Control Interno van de la mano con el desempeño de cada servidor público que, para el caso de la Universidad Técnica de Machala, son los docentes, empleados administrativos, trabajadores sujetos al Código del Trabajo y funcionarios de libre nombramiento o remoción, ya sea que acrediten relación de dependencia indefinida o posean contrato temporal. Todos somos responsables. No hay excepciones.
Por último, nuestra Universidad se merece el mejor de nuestros esfuerzos y la máxima entrega de nuestras capacidades.
