La Universidad Emergente del siglo XXI

José Aguirre Rodas

Director CEPOSTG-FCS

Los pensamientos sobre la universidad y su razón de ser, deberían estar hoy en el análisis y debate: ¿Qué tipo de universidad debemos organizar para que tipo de estudiante?..., hacer filosofía sobre la universidad, donde se retrate un modelo de universidad desconocido, pero soñado: esa universidad comprometida con la comunidad, con responsabilidades sociales; tanto maestros como alumnos deberían rendir cuentas a alguien más…, como a la ciencia; la sociedad espera de la universidad, un servicio desde el conocimiento que allí se gesta; por lo que se debe transformar a la universidad: la docencia, la investigación y la proyección social, saber mucho de un ámbito de conocimiento y ser competente con el conocimiento, la adquisición de actitudes y valores éticos; apostar de una manera convincente y sólidamente argumentada por un aprendizaje para la vida; el nuevo profesionista debería ser alguien que reflexione sobre la acción en la praxis social.

¿Qué formación inicial debe tener el buen maestro universitario hoy? ¿Cuál es nuestro punto de partida en este aspecto? Dominar por lo menos un idioma e informática. Su campo disciplinar. Ser reflexivo-investigador e indagar sobre su propia práctica docente. Dominio del diseño curricular. Estar motivado por la innovación docente. Saber ser facilitador del aprendizaje. Trabajar en colaboración interdisciplinar. Ser tutor. Ser profesionista ético. ¿Qué compromiso institucional cabe esperar de nuestras universidades para avanzar? ¿Cuáles son las buenas prácticas existentes en estos momentos y cómo darlas a conocer más allá de nuestras Facultades y Universidades? ¿Cómo dinamizar y/o potenciar procesos de innovación docente? ¿Cómo incentivar y motivar al maestro para dejar atrás rutinas y formas tradicionales de enseñanza o vencer entornos poco favorables a la innovación?, creo que debemos partir de estas ideas base emergentes.

Las universidades están abiertas a la innovación, al pensamiento filosófico, al progreso y a la búsqueda de vigor, rigor, verdad y justicia, pero a la vez son conservadoras, cuidan de la tradición y no arriesgan en sus estilos de ser y hacer; sobre esta temática creemos que es urgente encarar, abriendo un debate político-filosófico permanente a favor de un Proyecto Universidad-Proyecto País. En este ambiente en que se desarrolla la educación del país y particularmente de la región, obliga a nuestro Centro de Estudios de Postgrado, hacer un alto en estos 11 años de servicio y tomar decisiones oportunas, con la tesis de ser mejores impulsando un servicio educativo de calidad: así las diferentes áreas buscan espacio en nuestras ofertas de postgrado, para potenciarse y desarrollar las instituciones de su influencia, lo que nos ha motivado abrir varias oportunidades y formar profesionistas capaces de diagnosticar el entorno, analizar las diferentes funciones de las instituciones, proponer planes, programas y proyectos que impulsen la autoimagen institucional con proyecciones de trascendencia como síntesis productiva.

La revista VISIÓN, pretende ser una completa fotografía de nuestra historicidad y servicios, ya que por lo que dependemos de los demás y viceversa, comunicamos la ordenada pero ingente maraña que hemos construido para impulsar las exigencias de este mundo de incertidumbre, pero de ilusión ; por lo que VISIÓN abre sus páginas para propiciar análisis, problematización y debate, en aras de fortalecimiento político- ideológico y socio-cultural que estamos seguros, todos soñamos corresponde a la Universidad Técnica de Machala.